Otizmli Öğrenci Mustafa LGS’de Türkiye’nin En Başarılıları Arasına Girdi

Kurum öğrencilerinden Mustafa Yaşar, 2026 LGS’de 456,6161 puan alarak Türkiye genelinde yüzde 2,4’lük, Kahramanmaraş’ta ise yüzde 2,45’lik başarı dilimine girmeyi başardı. Elde edilen bu sonuç, yalnızca başarılı bir sınav performansı değil; sabrın, doğru eğitim modelinin, aile desteğinin ve özverili öğretmen emeğinin somut bir göstergesi oldu. 2018 yılında Kahramanmaraş’ta kurulan Maraş Otizm, alanında uzman eğitim kadrosu ve bilimsel eğitim anlayışıyla özel gereksinimli bireylerin akademik, sosyal ve bireysel gelişimlerine katkı sunmaya devam ediyor. Kurum bünyesinde dil ve konuşma terapisti, ergoterapist, özel eğitim öğretmenleri, çocuk gelişimi uzmanları, okul öncesi öğretmenleri, psikolog ve fizyoterapistlerden oluşan deneyimli ekip görev yapıyor. Öğrenciler, yapılan ayrıntılı değerlendirmelerin ardından tamamen bireysel ihtiyaçlarına uygun eğitim programlarıyla destekleniyor. Melek Abalak: “Başarı Tesadüf Değil, Emek ve İnancın Sonucudur” Maraş Otizm Okulu Müdürü Melek Abalak, öğrencilerinin elde ettiği başarının kendileri için büyük bir gurur olduğunu belirterek şu değerlendirmede bulundu: “Mustafa’nın elde ettiği bu başarı, yalnızca bir sınav sonucu değildir. Bu başarı; öğrencimizin azmi, ailesinin fedakârlığı ve öğretmenlerimizin özverili çalışmasının ortak ürünüdür. Biz her çocuğun doğru eğitimle potansiyelini ortaya çıkarabileceğine inanıyoruz. Çocuklarımızın önündeki engelleri değil, yapabileceklerini merkeze alıyoruz. Bugün Mustafa’nın başarısı, tüm özel gereksinimli bireylerin doğru destekle neler başarabileceğinin en güzel örneklerinden biridir.” Abalak, kurum olarak temel hedeflerinin bireylerin bağımsız yaşam becerilerini geliştirmek, toplumsal hayata daha güçlü katılımlarını sağlamak ve aileleri eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası haline getirmek olduğunu da ifade etti. Başarı Bir Sonuç Değil, Bir Yolculuk Mustafa Yaşar’ın LGS’de gösterdiği başarı, özel gereksinimli bireylerin eğitimine yönelik doğru planlama, bireyselleştirilmiş eğitim programları ve aile-okul iş birliğinin önemini bir kez daha ortaya koydu. Maraş Otizm’de elde edilen bu anlamlı başarı, yalnızca bir öğrencinin sınav derecesi değil; umut, emek ve inancın birleştiğinde engellerin aşılabileceğini gösteren güçlü bir örnek olarak hafızalarda yerini aldı.